Scoping review Flipped Classroom

Via Google Scholar kun je automatische notificaties instellen op (wetenschappelijke) literatuur met bepaalde titels en/of trefwoorden. Al enkele maanden heb ik bijvoorbeeld een notificatie ingesteld op “flipped classroom“. Er komt bijna elke dag een notificatie via email bij me binnen, met recente artikelen die daar dus over gaan. De resultaten die je krijgt zijn niet altijd even goed en gedegen, maar enkele dagen geleden kreeg ik zeer bruikbare tip via Google Scholar.

Read more

Jezelf op achterstand zetten

De special interest groep Open Education van SURF is heel actief! Ze doen veel en publiceren veel en vaak. Maar ze pakken het slim aan. Ze doen zeker niet alles zelf! Ze hebben zogenaamde pressure cook sessies uitgedacht. De eerste is in juni geweest, met als thema Didactiek, in relatie tot Open en Online onderwijs. Dit heeft nu geresulteerd in een hele interessante publicatie, een zogenaamde thema-uitgave (ik heb nog niet alles kunnen lezen). Ik pak[…]

Read more

Peer feedback in Blackboard

We weten allemaal dat accurate, tijdige en inhoudelijke feedback een zeer effectieve manier is om het leren van onze studenten te stimuleren. Als het om >100 studenten gaat, wil en kun je vaak als docent hier eigenlijk niet genoeg tijd in steken. Dan komt peer feedback om te hoek kijken, dus hoe we er voor kunnen zorgen dat studenten elkaar nuttige en zinnige feedback geven?  Nog mooier zou zijn, als we dit op de 1[…]

Read more

John Hattie in beeld

Ik schreef al eerder over het boek Visible Learning van professor John Hattie. Zijn meta-analyse gaat over wat er werkt in het klaslokaal. Over welke factoren (“interventies”) er werken en welke niet. Mijn exemplaar van het boek is  inmiddels uitgeleend aan collega Frank (ik verwacht wel een verslag alhier !). Volgens deze meta-analyse zijn er heel veel interventies die een mager en zelfs negatief effect hebben. Wat wel effect heeft (effect size > 0,4) zijn[…]

Read more

Stealth professionalisering

Docentprofessionalisering 1.0 = Trainingen, certificaten, BKO, verplichtingen, procedures, wantrouwen, prestatie-afspraken, massa-aanpak…. Docentprofessionalisering 2.0 = Vertrouwen, eigen verantwoordelijkheid, intrinsieke motivatie, invididuele aanpak, maatwerk Of met  andere woorden “stealth professionalisering” (met dank aan Wilfred Rubens). SURF heeft onlangs een netwerktafel over Docentprofessionalisering en ICT georganiseerd. Ik verwijs graag naar een verslag van deze netwerktafel van Wilfred Rubens van de Open Universiteit.

Read more

Stemmen in onderwijs

We willen op de UT onze studenten motiveren en uitdagen met goed onderwijs. Een goede docent is een cruciale factor om goed onderwijs te verzorgen, zo weten we uit onderzoek. Veel docenten op de UT zijn dan ook druk bezig met het behalen van de Basis Kwalificatie Onderwijs (BKO). Goed onderwijs is onderwijs dat de student op de 1 of andere manier “bij de les houdt”. Een beproefde manier om dat te doen in een[…]

Read more