Wytze KoopalAangenaam! Mijn naam is Wytze Koopal. Deze website is mijn persoonlijke logboek van interessante ervaringen en inzichten.

Inzet van ICT bij en voor onderwijs en leren is waar ik goed in ben. Ik ben hier dagelijks mee bezig bij mijn werkgever, de Universiteit Twente. Enkele kernbegrippen: online courses, technology enhanced learning and teaching, e-learning, social learning, informeel leren, formatieve toetsing, e-learning, peer feedback.

PS. Sommige berichten op deze website werden ook gepubliceerd op het blog over Onderwijsvernieuwing van mij en enkele collega’s van de Universiteit Twente.

 

Four weeks

In 4 weeks time the University of Twente will launch the first free online course. In the course you will learn about Ultrasound. Ultrasound is an easy and quick technique to visualize structures inside the human body. It can only be correctly performed when users have a profound knowledge of the underlying technology. And this is where the course focuses on, on the technical as well as the medical aspects of ultrasound.

Please join this course if you are interested in learning more on ultrasound. Register for free on Futurelearn.

Calibrated Peer Review

Through a pointer from my colleague Frank van den Berg I would like to share with our readers what is called Calibrated Peer Feedback:

” Calibrated Peer Review (CPR) is a web-based, instructional tool that enables frequent writing assignments in any discipline, with any class size, even in large classes with limited instructional resources. In fact, CPR can reduce the time an instructor now spends reading and assessing student writing. ” (source)

The tool has been developed at the University of California, Los Angeles. It has something in common with CrowdGrader, if I am right (am I?). It is mainly suitable for text-based assignments. It is based on the assumption that students can and will provide adequate feedback on each other’s assignments. Thereby decreasing the time a lecturer spends on providing feedback and assinging grades to students. It also reminds me of some aspects of Virtual Action Learning.

Scoping review Flipped Classroom

Via Google Scholar kun je automatische notificaties instellen op (wetenschappelijke) literatuur met bepaalde titels en/of trefwoorden. Al enkele maanden heb ik bijvoorbeeld een notificatie ingesteld op “flipped classroom“. Er komt bijna elke dag een notificatie via email bij me binnen, met recente artikelen die daar dus over gaan. De resultaten die je krijgt zijn niet altijd even goed en gedegen, maar enkele dagen geleden kreeg ik zeer bruikbare tip via Google Scholar. Namelijk een zogenaamde scoping review met als titel The use of flipped classroom in higher education (O’Flaherty, Phillips; 2015). Een zeer interessant overzicht, dat ook een goede basis kan zijn voor onze verdere projecten en acties om Blended Learning op de UT concreet aan te pakken, en succes te boeken. Aanrader dus!

PS. Ik weet niet in welke databases Google Scholar zoekt en weet dus ook niet of de collega’s van B&A zouden adviseren om Google Scholar te gebruiken, maar voor mij werkt dit toch vrij goed. (ik zie graag een reactie hieronder verschijnen!).

PS 2. Het genoemde artikel staat inmiddels ook op ons Trello Board over Flipped Classroom. Dit hebben we vorige week bij de Onderwijskundige Dienst gebruikt bij onze sessie over Blended Learning en Flipped Classroom.

Libeari

Gisteren was ik bij een SURF bijeenkomst voor ICTO contactpersonen. Het was  een interessante dag met veel nieuws (echter niet allemaal voor de openbaarheid van dit weblog bedoeld en geschikt). Eén onderdeel van de dag is zeker wel geschikt voor dit weblog. We kregen namelijk een demonstratie/uitleg over Libeari.

Libeari is een startup uit Enschede van enkele studenten van Saxion. Zij hebben hele goede ideeën over hoe onderwijs er uit zou moeten / kunnen zien en hoe ICT ondersteuning er uit zou kunnen zijen. Een mockup van een geintegreerde app lieten ze zien aan ons als ICTO contactpersonen. Bijzonder interessant vond ik de “Student analytics”! Bekijk hun website, en hun Kickstarter pagina, voor meer informatie.

Bericht in Technisch Weekblad

Vorige week is er een Arbeidsmarktspecial van het Technisch Weekblad verschenen. Hierin staat ook een artikel over MOOC’s. Ik ben ten behoeve van dit artikel telefonisch geïnterviewd, en enkele quotes van mij zijn opgenomen in het artikel MOOCs: hoger onderwijs voor iedereen (PDF).

Het artikel is niet online te vinden op de website van Technisch Weekblad, tenzij je abonnee bent. Technisch Weekblad is een weekblad voor jonge technici en ingenieurs. Als je jonger dan 30 jaar bent, kun je je gratis abonneren. (“Technisch Weekblad is hét weekblad voor iedereen die op de hoogte wil blijven van trends, toepassingen en ontwikkelingen in techniek en innovatie.“)

Jezelf op achterstand zetten

De special interest groep Open Education van SURF is heel actief! Ze doen veel en publiceren veel en vaak. Maar ze pakken het slim aan. Ze doen zeker niet alles zelf! Ze hebben zogenaamde pressure cook sessies uitgedacht. De eerste is in juni geweest, met als thema Didactiek, in relatie tot Open en Online onderwijs. Dit heeft nu geresulteerd in een hele interessante publicatie, een zogenaamde thema-uitgave (ik heb nog niet alles kunnen lezen). Ik pak er 1 prikkelend citaat uit:

“De neiging bestaat om het traditionele onderwijs, met een docent die college geeft, als default te hanteren bij het ontwerpen van nieuwe onderwijsvormen, en daarop variaties te maken”, stelt hoogleraar Peter Sloep van de Open Universiteit. “Daarmee zet je jezelf didactisch meteen op een achterstand. Allerlei didactische varianten die door online elementen mogelijk worden, blijven buiten het bereik van de verbeelding.”